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系(院、部)動態

直面新冠肺炎:災難本身就是一門思政課 ——思政部挖掘戰“疫”資源,扎實上好形勢與政策課

發布時間:2020-03-06 瀏覽次數:0

一場突如其來的新冠疫情突襲華夏大地。為深入挖掘戰“疫”的鮮活資源,發揮思政課主渠道作用,思政部在教務處、宣傳部的指導下,以網絡課堂的教學模式,開展了主題為“直面新冠肺炎:災難本身就是一門思政課”的形勢與政策課,覆蓋2019級本???000多名學生。
       本次形勢與政策課把當前疫情防控形勢和工作作為一次生動的思政課教材,思政部全體教師通過welink平臺對網上集體備課、教學目標、授課內容、授課方式等問題進行探討,張秀霞老師主導、老師們通過人民日報、人民網、新華網、新聞聯播、焦點訪談等權威渠道搜集本次抗“疫”阻擊戰中的鮮活事例,在石家莊鐵路職業技術學院官微上整理出我院學生奮戰一線做志愿者、捐款、繪制手抄報等事例,展現出石鐵學子的責任與擔當,增強帶動作用。深入思考如何把當前疫情中涌現出來的大愛情懷、家國擔當、逆行者精神等提煉出來,融入思政課教學,以此影響和感染學生。
       因時而進,因勢而新。經過精心設計,將課程內容分四個方面展開:一是病毒突襲2020,疫降華夏大地,通過短視頻回顧新冠肺炎疫情的發生、發展過程,引導學生認識到此次疫情防控工作的艱巨性和復雜性。二是黨中央精密部署,全民共同戰“疫”,加強愛國主義教育。新冠肺炎疫情發生以來,習總書記親自指揮,黨中央國務院統籌謀劃,全國上下一盤棋,一方有難、八方支援。深化學生對中國特色社會主義最本質特征是中國共產黨的領導、中國特色社會主義制度優越性、人民群眾是歷史的創造者這一歷史唯物主義基本觀點的認識。三是與病毒較量,“逆行者”用行動點燃勝利希望,加強勵志教育和感恩教育。疫情防控過程中涌現出了一個個堅守崗位的白衣天使,一隊隊臨危受命的最美逆行者,生動講好中央領導人、大國大士以及每一個平凡的人們可歌可泣的感人故事,引導學生心存感恩,并努力做一個勇擔使命,傳播和奉獻愛的人。四是戰“疫”路上,以青春之名書寫無悔擔當,加強社會責任感教育。立足于大學生的年齡特征,講述90后奮戰一線、爭做志愿者等事跡,引導學生自覺擔當起社會責任,錘煉不怕困難、堅韌不拔的精神,在疫情面前勇于擔當,積極傳播正能量,為打贏這場疫情防控的阻擊戰做出當代大學生應有的貢獻。
       張秀霞老師講述抗疫過程中一個個90后、00后的先進事跡,引導學生要抓住青春年少,認真學習科學知識,歷練擔當作為,早日成為社會主義合格的建設者和接班人。
       夏濤老師從毛澤東詩詞《七律二首·送瘟神》講起,講述習近平總書記親自指揮、親自部署抗擊疫情工作,講述黨和國家抗擊疫情的政策和措施,引導學生堅定打贏這場疫情防控阻擊戰的信心和決心。
       劉孝林老師從中國速度、中國力量和中國精神三個方面講述抗擊疫情過程的典型人和事,充分彰顯了黨的堅強領導和中國特色社會主義制度優勢。
       成姍姍老師從疫情初期的恐慌心理、正確對待疫情過程中的虛假信息和謠言角度,引導學生正視心理的焦慮,克服恐慌心理;對各類信息不盲從,不信謠,不傳謠,堅持科學精神,分析研判、獨立思考。
       一張張圖片,一段段視頻,一個個畫面,老師們的認真講解,深深的觸動了同學們的內心,鐵道供電1901班趙焱同學說:“疫情雖然將我們隔在家中,但卻不能中斷我們的學習,老師上了一堂大家都感同身受的思政課,讓我們更加懂得感恩、奉獻和擔當,我一定會努力學習,提升自己,勇擔時代重任,做有為青年”。城軌1901班袁子醫同學深有體會:“作為00后,在這次災難中我第一次如此深切的體會到什么叫‘一方有難,八方支援’,什么叫‘凡人之軀,比肩神明’,抗擊疫情,驅逐寒冬,守護春天。等武漢痊愈了,一定要看一場卓爾的比賽,一定要看一次櫻花盛開,一定要吃一次熱干面,看兩江三鎮,九省通衢。豈曰無衣,與子同裳!加油武漢,挺過去!?!?br/>       經過此次形勢與政策課,老師們也感受良多。張秀霞老師說道:“這次課得到了學生們的積極反饋和強烈的情感共鳴,作為思政課老師,要肩負起在抗擊疫情中的責任擔當,講好英雄故事、勵志故事、擔當故事、暖心故事、育人故事、青春故事?!背蓨檴櫪蠋熣f道:“為了講好這堂課課前做了充分準備,課上注重和學生的互動,最終落腳到引導學生自覺肩負社會責任,整堂課下來內心很激動,也很有成就感?!?br/>       抗疫時期,中國人民展現出的團結奮進和英勇頑強的民族精神,可歌可泣的英雄人物,深沉持久的愛國熱情,正是一堂堂感同身受的“思政大課”。思政部堅持思政課與疫情防控相結合,深挖典型人物和先進事跡,充分利用信息化平臺,加強對學生的引導教育,發揮思想政治理論課主渠道作用,體現了思政人的擔當和使命。

       1.教師認真授課




       2.學生積極互動



       3.學生心得體會

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       4.學生繪制的手抄報:為武漢加油

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